카드뉴스부터 영상 비평까지, 고등학교 언어와 매체 수행평가 A+를 위한 8가지 매체별 AI 프롬프트 모음집

매체 자료 제작 수행평가를 위한

활동별 AI 프롬프트 가이드

 

— 카드뉴스 · 포스터 · 인포그래픽 · 광고 · 영상 · 비평 —

매체 언어의 복합 양식성을 다루는 활동별 · 매체별 · 단계별 맞춤 프롬프트 모음 기획 / 설계 / 제작 / 점검 / 비평 / 발표

공부를 공부하다

 

'언어와 매체' 수행평가는 단순히 예쁜 결과물을 만드는 활동이 아니다. 같은 메시지가 매체에 따라 어떻게 다르게 표현되는지, 시각·청각·언어가 어떻게 결합해 의미를 만드는지 — 이 '매체 언어의 작동 원리'를 체험적으로 이해하는 것이 핵심이다. 이 가이드는 그 학습이 실제로 일어나는 8가지 매체 활동에 대한 AI 프롬프트 모음이다.

 

'언어와 매체'의 교육과정 

ℹ️ 매체 영역에서 묻는 4가지 질문 ① 매체의 특성 — 같은 정보가 종이 신문, 인터넷 뉴스, SNS, 영상에서 어떻게 다르게 표현되는가 ② 매체 언어의 복합 양식성 — 문자·이미지·소리·움직임이 어떻게 결합해 의미를 만드는가 ③ 매체 자료의 비판적 수용 — 누가 무슨 의도로 이 매체 자료를 만들었는가 ④ 매체 자료의 주체적 생산 — 목적·수용자·매체 특성을 고려해 학생이 직접 만들 수 있는가

매체 수행평가에서 평가되는 5가지 축

① 매체 적합성	선택한 매체(카드뉴스·포스터·영상)의 특성을 충분히 활용했는가
② 메시지 명료성	전달하려는 핵심 메시지가 분명하고 일관된가
③ 수용자 고려	대상 수용자에 맞춘 어휘·시각·구성을 선택했는가
④ 매체 언어 활용	문자·이미지·색·구도·소리 등 복합 양식을 효과적으로 결합했는가
⑤ 윤리·창의성	출처 표기·저작권을 지키며 자기만의 시선을 담았는가

좋은 매체 자료의 4가지 조건

1. 한 매체에 한 메시지 — 한 장의 카드뉴스, 한 장의 포스터에 핵심 메시지는 하나여야 한다.
2. 매체의 강점을 살리기 — 카드뉴스는 손가락 스크롤 흐름, 포스터는 한눈 인식, 인포그래픽은 정보 위계.
3. 말과 이미지가 같은 이야기를 — 시각과 문자가 따로 놀면 메시지가 분산된다.
4. 수용자가 누구인지 분명히 — '모두를 위한 자료'는 결국 누구에게도 닿지 않는다.

AI 활용 시 주의사항 — 매체 수행평가의 특성

• 매체 자료 제작은 '내가 매체 언어를 다루는 능력'이 평가 대상이다. AI에게 결과물을 만들게 하지 말고, '내 기획·내 디자인·내 글을 점검·확장'하는 데 쓴다.
• AI가 만든 이미지·문구를 그대로 옮기면 본래 평가 의도(주체적 매체 생산)와 어긋난다. AI는 발상 보조·점검 코치로.
• 저작권·초상권 — AI가 제공한 이미지·통계·인용도 원본 출처를 학생이 직접 확인해야 한다.
• AI는 한국 매체 환경(인스타·트위터·블로그·유튜브)의 세부 관행을 모를 수 있다. 한국 수용자 감각은 학생이 직접 보강.
• AI 사용 흔적을 정직하게 기록 — 어떤 단계에서 어떤 프롬프트로 도움받았는지.

8가지 매체

• Ⅰ. 카드뉴스 (Card News) — 한 장씩 넘기는 스토리텔링 매체
• Ⅱ. 포스터 (Poster) — 한눈에 메시지를 박아 넣는 시각 매체
• Ⅲ. 인포그래픽 (Infographic) — 데이터·정보를 시각으로 구조화
• Ⅳ. 광고 · 패러디 광고 (Ad / Parody) — 설득과 비유의 매체 언어
• Ⅴ. 영상 · UCC (Video / Short-form) — 시간 축이 있는 복합 매체
• Ⅵ. 신문 · 잡지 기사 (News / Magazine) — 사실 전달과 편집의 매체
• Ⅶ. SNS · 블로그 게시물 (Social Media) — 일상 매체 언어
• Ⅷ. 매체 자료 비평 (Media Critique) — 다른 매체 자료를 분석·평가

매체 자료 제작 5단계 사이클

ℹ️ 어떤 매체 활동에도 공통으로 적용되는 흐름 ① 기획 — 누구에게(수용자) · 무엇을(메시지) · 왜(목적) · 어떤 매체로 전달할지 결정 ② 자료 수집 — 사실·통계·이미지·인용·사례 — 출처는 처음부터 기록 ③ 설계 — 매체 특성에 맞는 구조·시각·언어 결정 (카드 수·구도·색·폰트 등) ④ 제작 — 실제 자료 만들기 — 도구(캔바·미리캔버스·PPT·영상 편집기 등) 활용 ⑤ 점검·비평 — 매체 5축으로 자가 점검 + 친구·교사 피드백 + 보완

Ⅰ. 카드뉴스 (Card News)

카드뉴스는 한 장씩 넘기며 읽는 슬라이드형 매체다. 인스타·페이스북·블로그를 중심으로 빠르게 정착한 디지털 매체 양식이며, '언어와 매체' 수행평가에서 가장 자주 출제되는 활동 중 하나다. 한 장 = 한 메시지의 원칙과 손가락 스크롤의 리듬 감각이 핵심.

ℹ️ 카드뉴스의 매체적 특성 • 분량 — 보통 7~10장, 한 장당 핵심 문장 1~3개 • 흐름 — 손가락 스크롤·탭 전환의 리듬, 시작 한 장이 가장 결정적(스킵 방지) • 시각 — 1:1 정사각 또는 4:5 세로형, 큰 글자 + 단순한 이미지 • 언어 — 짧고 직접적, 구어체에 가깝지만 정제됨 • 수용 맥락 — 모바일·SNS에서 짧은 시간 안에 소비

1. 카드뉴스 기획 (Planning)

기본 프롬프트 — 카드뉴스 기획 회의

💬 프롬프트 — 카드뉴스 — 주제·수용자·구성 기획 너는 학생의 카드뉴스 제작을 돕는 매체 코치야. 다음 정보를 바탕으로 카드뉴스 1편의 기획안을 작성해 줘. 입력 (학생이 채울 부분):   - 주제(소재): ___   - 학교·학년·과목: 고등학교 / [학년] / 언어와 매체   - 수행평가 형태: 개인 제작 / 모둠 / 미정   - 예상 대상 수용자: 동급생 / 후배 / 학부모 / 일반 SNS 사용자 등   - 매체 게시 환경: 인스타 / 블로그 / 학교 게시판 (이미지 출력) / 미정 출력 기획안:   [1] 핵심 메시지(Key Message) — 한 문장   [2] 카드뉴스 제목 후보 3개 (성격을 달리 — 단정적·질문형·비유형)   [3] 수용자 페르소나 — 누구를 향하는가, 그들이 이 글을 어디서 어떤 상황에 보는가   [4] 전체 분량 권장 — 카드 수(7~10장 중) 및 그 근거   [5] 한 장당 핵심 문구·시각 아이디어 골격 (한 줄씩, 카드 1~카드 N)   [6] 기획의 강점·약점 — 학생이 보완할 부분 1~2개 주의: AI가 그림이나 실제 디자인을 만드는 게 아니라, '학생이 만들 카드뉴스의 골격'을 잡아 주는 역할. [주제·정보 입력]

심화 프롬프트 — 카드 한 장씩 흐름 설계

💬 프롬프트 — 카드뉴스 — 8장 흐름 설계 다음 카드뉴스 기획안을 바탕으로 8장 카드뉴스의 흐름을 한 장씩 설계해 줘. 흐름 구조 (8장 기준):   카드 1 — Hook (관심 끄는 첫 장면) — 질문·놀라운 사실·강한 한 마디   카드 2 — 문제 제기 — '왜 이 주제가 지금 중요한가'   카드 3~5 — 본론 (핵심 정보 또는 사례)   카드 6 — 전환 — 통념을 뒤집거나 의외의 관점   카드 7 — 정리 — 핵심 메시지를 한 번 더   카드 8 — Call to Action — 행동 제안 / 생각해 볼 질문 / 출처 각 카드:   [카드 N]     - 한 줄 헤드라인 (큰 글자로 들어갈 문구)     - 보조 문구 1~2줄 (작은 글자)     - 시각 아이디어 (어떤 이미지·아이콘·도식이 어울리는가)     - 색·분위기 톤 추천     - 이 카드가 잘 작동했는지 자가 점검 질문 1개 마지막에 '학생이 직접 만들 때 가장 신경 써야 할 카드 2장'을 골라 그 이유. [기획안]

📌 카드뉴스 분량 가이드 • 7장 미만 — 분량 부족, 메시지 전개 어려움 • 7~10장 — 가장 표준적이고 평가에서 권장되는 분량 • 11장 이상 — SNS 환경에서 스킵률이 급증, 모둠 활동에서 가끔 시도 • 한 장당 글자 수는 보통 15~40자, 헤드라인은 한 줄로

2. 카드뉴스 카피 · 시각 설계

기본 프롬프트 — 한 장 카피 다듬기

💬 프롬프트 — 카드뉴스 — 카피 다듬기 다음 카드 한 장의 헤드라인 후보가 있어. 더 카드뉴스 매체에 어울리도록 다듬어 줘. 다듬기 기준:   - 짧고 한 호흡에 읽히는가 (보통 20자 이내)   - 모바일 화면에서 큰 글자로 띄웠을 때 임팩트가 있는가   - 다음 카드로 넘어가고 싶게 만드는가   - 클릭베이트(낚시) 같지 않은가 — 과장·자극 X   - 한국 SNS 사용자에게 자연스러운 어휘인가 출력:   - 원본 헤드라인 vs 개선판 3개 (성격 다르게 — 단정·질문·비유)   - 각 개선판의 톤 분석 (강한지 부드러운지·격식 정도)   - 보조 문구 1~2줄도 함께 다듬어 줘   - 추천 카피 1개 선정 + 그 이유 [원본 헤드라인 + 카드 맥락(앞·뒤 카드 내용)]

심화 프롬프트 — 시각 가이드

💬 프롬프트 — 카드뉴스 — 시각·디자인 가이드 다음 카드뉴스 전체 기획에 어울리는 시각·디자인 가이드를 작성해 줘. AI가 디자인을 만드는 게 아니라, 학생이 캔바·미리캔버스 같은 도구에서 직접 만들 때의 가이드. 출력 항목: 1) 컬러 팔레트 추천 — 메인·서브·강조 컬러 (HEX 코드 또는 색 이름 + 그 색이 주는 인상) 2) 폰트 페어링 — 헤드라인용 / 본문용 폰트 결합 추천 + 무료로 쓸 수 있는 한국어 폰트 예시 3) 레이아웃 패턴 — 한 장에서 글·이미지의 비율과 배치 4) 시각 모티프 — 반복적으로 등장할 아이콘·도형·이미지 컨셉 5) 일관성 체크 — 8장 사이에서 무엇이 통일되어야 하는가 (예: 헤더 위치, 페이지 번호 표기) 6) 흔히 실수하는 디자인 함정 3가지와 회피법 주의: 디자인은 학생의 매체 감각이 평가 대상. '학생이 따라 만들 수 있는' 수준에서 구체적·실용적으로. [카드뉴스 기획안]

기본 프롬프트 — 카드뉴스 자가 점검

💬 프롬프트 — 카드뉴스 — 완성본 자가 점검 체크리스트 학생이 만든 카드뉴스 1편(글로 묘사된 8장의 내용)을 다음 5축으로 점검해 줘. AI는 점검만 하고 직접 고쳐 주지 말 것. 점검 5축:   ① 매체 적합성 — 카드뉴스 양식을 충분히 활용했는가       (스크롤 흐름, 한 장 한 메시지, 모바일 가독성)   ② 메시지 명료성 — 핵심 메시지가 한 줄로 잡히는가       (8장을 다 읽고 '결국 무슨 말?'에 답할 수 있는가)   ③ 수용자 고려 — 어휘·시각·길이가 대상 수용자에게 맞는가   ④ 매체 언어 활용 — 문자와 이미지가 같은 이야기를 하는가       (글이 말하는데 이미지는 다른 말 하지 않는가)   ⑤ 윤리·창의성 — 출처 표기 / 저작권 / 자기만의 시선 각 축에 ✓ / △ / ✗ 표시와 한 문단 코멘트. 마지막에 '제출 전 우선 보강 2가지'. [카드뉴스 완성본 (8장 묘사)]

✅ 카드뉴스 학습 팁 • 첫 장(Hook)에 가장 오래 시간을 들이자. SNS에서는 첫 장에서 90%가 결정된다. • 한 장 = 한 메시지 원칙. 한 장에 두 가지 말을 우겨 넣으면 둘 다 약해진다. • 출력본(인쇄)으로 한 번 보면 글자 크기·여백이 적절한지 명확히 보인다. • 친구에게 한 번 보여 주고 '무슨 말을 한 카드뉴스야?'를 물어보면 메시지의 명료도가 정확히 측정된다. • 카드뉴스는 '같은 정보를 종이 신문이라면 어떻게 다르게 표현했을까?'를 함께 생각하면 매체 비교 보고서 자료가 된다.

Ⅱ. 포스터 (Poster)

포스터는 '한눈에 메시지를 박아 넣는' 시각 매체다. 카드뉴스가 시간 축(스크롤)을 가진다면, 포스터는 공간만으로 모든 것을 결정한다. 3초 안에 무엇을 말하는 포스터인지 알아볼 수 있어야 좋은 포스터다.

ℹ️ 포스터의 매체적 특성 • 분량 — 한 장에 모든 것 • 흐름 — 시선의 흐름(Z 또는 F 패턴)을 설계해야 함 • 시각 — A4·A3·세로형 SNS, 가장 큰 요소가 가장 먼저 보임 • 언어 — 헤드라인이 70%, 본문은 최소화, 명령형·청유형 동사 자주 사용 • 수용 맥락 — 게시판·벽·SNS 단일 이미지로 노출

1. 포스터 기획 (Planning)

기본 프롬프트 — 포스터 기획

💬 프롬프트 — 포스터 — 목적·메시지·시선 흐름 기획 다음 정보로 포스터 1장의 기획안을 만들어 줘. 입력:   - 주제: ___   - 포스터 목적: 캠페인 / 행사 안내 / 정보 전달 / 비평 / 패러디 등   - 게시 환경: 학교 게시판(A3) / SNS 이미지(1:1) / 카페·도서관 게시판 등   - 수용자: ___ 기획안 출력:   [1] 핵심 메시지 — '3초 안에 무엇을 말하는 포스터인가' 한 문장   [2] 헤드라인 후보 3개 (강한 동사·짧은 명령형·인상적 표현 중심)   [3] 시선 흐름 설계 — 사람의 눈이 어디서 어디로 가야 하는가 (1번→2번→3번→4번 시선 경로)   [4] 가장 큰 요소 1가지 — 무엇이 가장 크게 들어가야 하는가 (헤드라인? 이미지? 숫자?)   [5] 보조 정보 — 일시·장소·QR·주최 등 (있을 경우)   [6] 컬러 톤 추천 — 메인 컬러와 그 색이 주는 인상 마지막에 '이 포스터가 3초 안에 메시지를 전달하기 위해 가장 신경 써야 할 한 가지' 평가. [입력 정보]

심화 프롬프트 — 포스터 헤드라인 카피 워크숍

💬 프롬프트 — 포스터 — 헤드라인 5가지 결로 작성 다음 포스터 주제·목적에 대해 헤드라인을 5가지 결로 만들어 줘.   결 ① 단정형 — '~이다 / ~한다' 강한 선언   결 ② 질문형 — '~할까? / 왜 ~?'  수용자에게 묻기   결 ③ 명령·청유형 — '~하자 / ~해 보세요'   결 ④ 비유·은유형 — 익숙한 사물·표현에 빗대기   결 ⑤ 숫자·통계형 — 강한 숫자 한 개로 충격 주기 각 결마다:   - 헤드라인 후보 영어/한국어 1~2개   - 어떤 수용자·상황에 가장 잘 작동하는가   - 강점·약점 마지막에 입력된 수용자·목적에 가장 적합한 결 1개 추천 + 그 이유. [포스터 주제·목적·수용자]

2. 포스터 시각 설계

기본 프롬프트 — 시선 흐름·여백·강조

💬 프롬프트 — 포스터 — 시각 설계 가이드 다음 포스터 기획안에 어울리는 시각 설계 가이드를 작성해 줘. AI가 직접 만들지 말고, 학생이 캔바·미리캔버스에서 만들 때의 가이드. 출력 항목: 1) 레이아웃 추천 — Z패턴 / F패턴 / 중앙 집중 / 위·아래 분할 중 어느 것이 어울리는가, 왜 2) 가장 큰 요소의 비중 — 화면의 몇 % 를 차지해야 하는가 3) 여백(white space) 활용 — 어디에 의도적 빈 공간을 두어야 인상이 강해지는가 4) 색 대비 — 배경·헤드라인·강조 색의 대비 정도와 추천 조합 5) 폰트 굵기 — 헤드라인은 굵게(Bold/Extra Bold) / 본문은 일반 / 캡션은 라이트 6) 이미지 처리 — 사진 / 일러스트 / 아이콘·도형 중 무엇이 어울리는가 7) 가독 거리 추정 — 게시판이라면 몇 m 떨어져서도 헤드라인이 읽히는가 마지막에 '학생이 흔히 실수하는 디자인 함정 3가지'와 회피법. [포스터 기획안]

기본 프롬프트 — 포스터 3초 테스트

💬 프롬프트 — 포스터 — '3초 테스트' 자가 점검 학생이 만든 포스터 1장(글로 묘사된 디자인 내용)을 '3초 테스트' 기준으로 점검해 줘. 3초 테스트:   - 학생이 친구에게 포스터를 3초만 보여 주고 가린 뒤, 친구가 '무슨 메시지였는지' 답할 수 있는가   - 답할 수 있다면 통과, 답할 수 없다면 보완 필요 점검 항목: 1) 가장 큰 요소가 가장 중요한 메시지인가 2) 시선 흐름이 의도한 대로 흐르는가 3) 보조 정보(일시·장소 등)가 메시지를 가리고 있지는 않은가 4) 색 대비가 충분한가 (멀리서도 헤드라인이 읽히는가) 5) 여백이 부족하지 않은가 (정보 과밀이 자주 문제) 6) 폰트 종류가 너무 많지 않은가 (보통 2~3종이 적정) 각 항목에 ✓ / △ / ✗ + 코멘트 + '구체적으로 어디를 어떻게 보완하면 좋을지' 한 줄 가이드. AI는 디자인을 직접 다시 만들지 말고 점검만. [포스터 묘사]

✅ 포스터 학습 팁 • 출력해 보고 게시판 거리에서 한 번 본다. 모니터 화면과 종이 출력은 인상이 다르다. • 폰트는 무료라도 상업·교육용 허용 여부 확인. 미리캔버스·캔바 내장 폰트는 대부분 안전. • 사진은 픽사베이·언스플래시 등 무료 출처를 사용하되 출처 표기 권장. • 포스터에는 '버려야 할 욕심'이 늘 있다. 정보를 더 넣고 싶을 때마다 다음 카드뉴스/인포그래픽으로 보내자. • 포스터 분석 활동(좋은 포스터 vs 나쁜 포스터 비교)을 함께 하면 자기 작업의 기준이 단단해진다.

Ⅲ. 인포그래픽 (Infographic)

인포그래픽은 데이터·정보·과정을 시각적으로 구조화해 한눈에 읽히게 만든 매체다. 카드뉴스가 '스토리'를, 포스터가 '메시지'를 다룬다면 인포그래픽은 '정보의 위계'를 다룬다. 정보의 종류에 따라 적합한 인포그래픽 유형이 정해져 있다.

ℹ️ 인포그래픽의 6가지 표준 유형 ① 통계형(Statistical) — 수치·비율을 차트로 시각화 ② 시간형(Timeline) — 사건·역사의 흐름을 시간 축으로 ③ 비교형(Comparison) — 두 대상의 차이·공통점을 나란히 ④ 과정형(Process / Step-by-Step) — 단계·절차를 순서대로 ⑤ 지도형(Geographic) — 지역·공간 정보를 지도 위에 ⑥ 위계형(Hierarchical / List) — 항목 나열·분류·순위

정보 종류 → 인포그래픽 유형 매핑

설문 결과·통계·여론조사	통계형 — 막대·원·도넛 차트
역사·연대기·사건 흐름	시간형 — 가로/세로 타임라인
전과 후·A 와 B·찬반	비교형 — 좌우 또는 상하 분할
사용법·요리·실험 절차	과정형 — 화살표 + 단계 번호
지역별 차이·여행 정보·확산	지도형 — 지도 위 마커·색 농도
분류·순위·체크리스트	위계형 — 트리·리스트·랭킹

1. 인포그래픽 기획 (Planning)

기본 프롬프트 — 유형 추천 + 정보 구조화

💬 프롬프트 — 인포그래픽 — 유형 선택 + 정보 구조화 다음 정보를 담는 인포그래픽 1장을 기획해 줘. 입력:   - 다룰 정보: ___ (학생이 채울 부분, 가능한 한 구체적으로)   - 출처: ___ (책·논문·통계청·교과서 등, 출처가 없는 정보는 미리 알릴 것)   - 수용자: 동급생 / 후배 / 일반 / ___   - 게시 형태: A4 출력 / SNS / 발표 슬라이드 / 등 기획안 출력:   [1] 추천 인포그래픽 유형 (6가지 중) + 그 이유   [2] 핵심 메시지 한 문장 (이 자료 전체가 결국 무슨 말을 하는가)   [3] 정보 위계 — 1순위 정보(가장 크게) / 2순위 / 3순위로 분류   [4] 사용할 시각 요소 — 차트 종류 / 아이콘 컨셉 / 색 코딩   [5] 레이아웃 골격 — 위·아래 또는 좌·우 분할, 또는 그리드   [6] 빠진 정보 점검 — 학생이 추가로 조사할 만한 정보 1~2개 주의:   - AI가 데이터를 임의로 만들지 말 것. 입력에 없는 통계는 절대 생성 X   - 출처가 불분명한 정보는 '출처 확인 필요'로 표시 [정보·출처 입력]

심화 프롬프트 — 차트 선택 가이드

💬 프롬프트 — 인포그래픽 — 데이터 → 차트 매칭 다음 데이터를 인포그래픽에 시각화하려고 해. 어떤 차트 형태가 가장 어울리는지 추천해 줘. 입력:   - 데이터(표 또는 글로 묘사)   - 강조하고 싶은 점 — 무엇을 가장 보여 주고 싶은가     (전체 중 비율 / 변화 / 차이 / 순위 / 추세) 출력:   [1] 추천 차트 1순위 + 그 이유   [2] 대안 차트 2개와 각자의 장단점   [3] 차트에서 강조할 항목 — 어느 막대·점을 진하게/색을 다르게 할지   [4] 축 설계 — Y축의 시작점·단위·눈금 (시각적 편향 방지)   [5] 차트 제목과 캡션의 문구 후보 2개   [6] 시각적 편향 점검 — Y축이 0에서 시작하는가, 척도가 적절한가 [데이터 + 강조점]

📌 인포그래픽 데이터 윤리 • 출처 표기는 인포그래픽의 일부다. 작게라도 반드시. • AI가 '대략 ~%' 같은 어림수를 만들어 내는 경우가 있다. 인포그래픽의 수치는 반드시 원 출처를 직접 확인. • 표본·시점·단위(인구당·전체·%)를 빠뜨리지 말 것. 같은 수치도 단위가 다르면 의미가 달라진다. • Y축을 0이 아닌 곳에서 시작하면 변화가 과장된다. 의도가 아니라면 0에서 시작.

2. 인포그래픽 점검 (Self-Check)

기본 프롬프트 — 인포그래픽 자가 점검

💬 프롬프트 — 인포그래픽 — 완성본 자가 점검 학생이 만든 인포그래픽 1장(글로 묘사된 내용)을 다음 기준으로 점검해 줘. 점검 항목: 1) 유형 적합성 — 정보 종류에 어울리는 인포그래픽 유형을 선택했는가 2) 정보 위계 — 가장 중요한 정보가 가장 크고 처음에 보이는가 3) 차트 정확성 — 데이터 표시에 왜곡이 없는가 (Y축 0, 단위·시점 명시) 4) 시각적 정합 — 색·아이콘·폰트가 전체에 일관되는가 5) 출처 표기 — 모든 데이터에 출처가 표시되었는가 6) 가독성 — 한 번에 정보 흐름이 보이는가, 어디서 막히는가 각 항목 ✓ / △ / ✗ + 한 줄 코멘트. 마지막에 '제출 전 우선 수정 2가지'. AI는 정보를 추가하거나 데이터를 만들어 보강하지 말 것. 점검만. [인포그래픽 묘사]

✅ 인포그래픽 학습 팁 • 종이에 손으로 한 번 스케치해 본다. 디지털 도구는 그다음에. • 아이콘·이모지는 일관된 한 세트에서만. 여러 세트를 섞으면 통일감이 깨진다. • 데이터 점이 하나라면 '몇 개 중 몇 개'를 보여 주자. 비율은 막대보다 도넛이나 인포그래픽 아이콘이 직관적. • 인포그래픽 ↔ 카드뉴스 비교 활동을 함께 하면 매체별 정보 처리 방식이 명확히 드러난다.

Ⅳ. 광고 · 패러디 광고 (Ad / Parody Ad)

광고는 가장 압축된 설득 매체다. 짧은 시간 안에 메시지·정서·이미지를 결합해 수용자의 마음을 움직인다. '언어와 매체'에서 광고를 다루는 이유는 '매체 언어의 설득 전략'이 가장 응축된 형태로 드러나기 때문이다. 패러디 광고는 기존 작품을 비틀어 새 의미를 만드는 활동으로, 비판적 매체 수용 능력이 동시에 평가된다.

ℹ️ 광고 매체 언어의 5요소 ① 카피(Copy) — 헤드라인·서브카피·바디카피·슬로건 ② 시각 이미지(Visual) — 사진·일러스트·인물·배경 ③ 색·타이포그래피 — 브랜드 색·폰트가 만드는 인상 ④ 청각(영상 광고) — 배경음·내레이션·효과음 ⑤ 함축·상징 — 직접 말하지 않고 떠올리게 하는 장치

광고 설득 전략 (AIDA + 3대 호소)

AIDA 모델	Attention(주의) → Interest(흥미) → Desire(욕망) → Action(행동)
Ethos (권위·신뢰)	전문가·연예인 추천, 인증, 브랜드 역사
Pathos (감정)	두려움·공감·향수·자존감·소속감
Logos (논리)	통계·비교·기능 설명
희소성·긴급성	한정·기간 제한
사회 증명	많은 사람이 선택했다·리뷰·인기
스토리텔링	인물·서사를 통해 메시지 전달

1. 광고 기획 · 카피 작성

기본 프롬프트 — 광고 1편 기획

💬 프롬프트 — 광고 — 공익·홍보 광고 기획 학생의 수행평가용 광고 1편을 기획해 줘. 입력:   - 광고 주제: ___ (예: 환경 보호 / 학교 행사 / 사회 이슈 / 제품·서비스 / 가상 캠페인)   - 광고 유형: 공익 / 상품·서비스 / 학교 행사 안내 / 가상 브랜드 / ___   - 매체: 인쇄 광고(포스터) / SNS 이미지 / 영상(15초) / 라디오 카피   - 수용자: ___ 기획안 출력:   [1] 핵심 메시지 한 문장   [2] 헤드라인(메인 카피) 후보 3개 — 강한 동사·짧은 호흡·기억에 남을 표현   [3] 서브카피 1~2줄 (헤드라인 보완)   [4] 슬로건 후보 2개 (브랜드/캠페인 정체성)   [5] 시각 컨셉 — 어떤 이미지·인물·소재가 등장하는가   [6] 사용한 설득 전략 — Ethos/Pathos/Logos 중 무엇이 주된가, 그 외 어떤 장치   [7] AIDA 단계 — 어느 단계가 가장 강조되는가   [8] 함축·상징 — 직접 말하지 않고 떠올리게 만드는 부분 마지막에 '이 광고가 수행평가에서 평가받을 매체 언어 활용 포인트' 3가지. [입력 정보]

심화 프롬프트 — 카피의 결 5가지

💬 프롬프트 — 광고 — 카피 5가지 결로 다시 쓰기 다음 광고 메시지를 5가지 결의 카피로 만들어 줘.   결 ① 감성형 — 마음을 움직이는 따뜻한 문장   결 ② 충격형 — 강한 단어·놀라운 사실로 시선 사로잡기   결 ③ 위트형 — 언어유희·반전·유머   결 ④ 권위형 — 전문가·인증·통계 활용   결 ⑤ 직설형 — 군더더기 없이 사실만 각 결마다:   - 헤드라인 + 서브카피 한 세트   - 어떤 수용자·매체에 가장 어울리는가   - 강점·약점 마지막에 입력된 광고 목적·수용자에 가장 적합한 결 1개 추천 + 그 이유. [광고 메시지·수용자·목적]

2. 패러디 광고 (Parody Ad)

패러디 광고는 기존의 유명한 광고·영화·노래·미술 작품 등을 모방·비틀어 새로운 메시지를 전한다. 원작 인지도가 광고 효과를 높이고, 비틀기에서 위트나 비판이 생긴다. 단, 단순 베끼기와 패러디는 다르다 — '의도된 변형'과 '비평적 시선'이 있어야 패러디다.

패러디의 5가지 결

풍자(Satire)	원작이 가진 가치·전제를 비판적으로 뒤집기
오마주(Hommage)	존경의 의미로 인용·재현
언어유희(Pun)	원작 카피의 한 단어를 바꿔 새 의미
반전(Twist)	원작 흐름을 그대로 따라가다 결말만 비틀기
역할 교환(Role-swap)	원작의 인물·상황을 정반대로

기본 프롬프트 — 패러디 광고 기획

💬 프롬프트 — 패러디 광고 — 원작 분석 + 비틀기 기획 다음 원작(광고·영화·노래·작품)을 패러디한 광고를 기획해 줘. 입력:   - 원작: ___ (작품명·간단 묘사)   - 학생이 전하고 싶은 새로운 메시지: ___   - 광고 유형: 공익·홍보·학교 행사·가상 제품 등 출력:   [1] 원작 분석       - 원작의 핵심 카피·시각·전제(가치관)       - 사람들이 원작을 기억하는 핵심 한 가지   [2] 패러디 결 추천 (5가지 결 중) + 그 이유   [3] 패러디 카피 — 원작 카피를 어떻게 비틀어 새 메시지를 만드는가       - 원작 카피 → 패러디 카피 매핑   [4] 시각 컨셉 — 원작의 어떤 시각 요소를 빌리고 어디를 바꾸는가   [5] 비평적 메시지 — 이 패러디가 원작 또는 사회에 대해 어떤 시선을 보내는가   [6] 패러디 윤리 점검 — 원작자에 대한 존중, 비방·악의 여부 주의:   - 실제 상업 광고 원작을 패러디할 때는 학교 수행평가 한정 사용임을 명시   - 특정 인물·브랜드를 비방하는 결로 흐르지 않도록 경계 [원작·메시지 입력]

기본 프롬프트 — 광고 비평 (분석 활동용)

💬 프롬프트 — 광고 — 기존 광고 비평 분석 다음 광고(글로 묘사된 내용)를 매체 언어 관점에서 비평해 줘. 분석 항목: 1) 핵심 메시지 한 문장 2) 사용된 매체 언어 5요소 — 카피·시각·색·청각(있다면)·함축 3) 설득 전략 — Ethos/Pathos/Logos 비율과 사용된 추가 장치 4) AIDA 단계 — 광고가 어느 단계까지 안내하는가 5) 함축·상징 — 직접 말하지 않은 메시지 (전제된 가치관 포함) 6) 수용자 — 누구를 향한 광고이고, 어떻게 그것을 알 수 있는가 7) 효과·강점 8) 한계·문제점    - 과장 / 정보 누락 / 고정관념 / 윤리적 문제 등 9) 만약 학생이 비슷한 주제로 광고를 만든다면 어떤 다른 결로 접근할까 [광고 묘사 (시각·카피·맥락)]

✅ 광고·패러디 학습 팁 • 좋은 광고 카피는 '한 호흡·기억에 남는 단어·정확한 동사'를 갖춘다. • 패러디는 '원작을 정확히 이해한 사람'만 잘한다. 원작 분석 단계를 절대 건너뛰지 말자. • 패러디가 비방·악의로 흐르지 않는지 늘 점검. 수행평가에서 가장 큰 감점 요인. • 광고 비평은 매체 언어를 가장 빨리 익히는 방법. 좋은 광고 / 나쁜 광고 각 3개씩 분석해 두면 자기 작업의 기준이 단단해진다. • 자기 광고를 만든 후 같은 주제로 다른 결의 광고를 한 편 더 만들어 비교하면 '매체 언어 선택의 차이'가 보인다.

Ⅴ. 영상 · UCC (Video / Short-form)

영상은 시간 축이 있는 복합 매체다. 문자·이미지·소리·움직임이 모두 결합되며, 시퀀스(장면 흐름)와 편집(컷·전환·자막)이 의미를 만든다. 학생이 가장 즐기지만 가장 자주 헛돌기 쉬운 매체 — '편집 도구'를 익히기 전에 '영상 언어'부터 익혀야 한다.

ℹ️ 영상 매체의 5가지 언어 ① 샷(Shot) — 한 카메라 컷의 단위 (Long·Medium·Close-up) ② 시퀀스 — 여러 샷이 모여 의미를 만드는 단위 ③ 자막·내레이션 — 영상 위에 얹히는 문자·음성 언어 ④ 사운드 — 배경음·효과음·인터뷰 — 정서 형성의 핵심 ⑤ 전환·리듬 — 컷 길이·전환 기법·시간 흐름의 속도감

영상 형식별 매체적 특성

짧은 영상 (Shorts·Reels·TikTok)	15~60초, 세로형, 첫 3초가 결정적, 자막 위주
UCC (3~5분)	기·승·전·결, 인터뷰·내레이션 결합, 학교 수행평가 표준
미니 다큐 (5~10분)	여러 장면·인터뷰 인용, 자료 화면 활용
광고 영상 (15~30초)	한 메시지 집중, AIDA 압축
북튜브·강의형	고정 화면 + 자막·음성 위주

1. 영상 기획 (Concept)

기본 프롬프트 — 영상 기획서

💬 프롬프트 — 영상 — 기획서 작성 다음 정보로 학생 UCC·영상 1편의 기획서를 만들어 줘. 입력:   - 주제: ___   - 영상 형식: 짧은 영상(60초 이내) / UCC(3~5분) / 광고 영상(15~30초) / 미니 다큐 / ___   - 수용자: 동급생 / 후배 / 일반 / ___   - 게시 환경: 학급 발표 / 학교 게시 / 학교 SNS / 미정   - 제작 인원: 개인 / 모둠(__명) 기획서 출력:   [1] 한 줄 컨셉 (logline) — '이 영상은 한 줄로 무엇에 관한 이야기인가'   [2] 핵심 메시지 — 시청자가 한 가지만 기억해야 한다면   [3] 형식·분량 — 권장 길이와 그 근거   [4] 영상 구조 — 기/승/전/결 또는 도입/전개/절정/마무리에 따른 시간 배분   [5] 등장 요소 — 인물 / 인터뷰 / 자료 화면 / 자막·내레이션 / 음악   [6] Hook — 첫 3~5초에 시청자를 잡을 장면 아이디어 3개   [7] Call to Action — 마지막에 시청자에게 남기는 한 마디 마지막에 '이 영상에서 가장 신경 써야 할 영상 언어 요소 1가지' 추천. [입력 정보]

심화 프롬프트 — 스토리보드 작성

💬 프롬프트 — 영상 — 스토리보드(샷 리스트) 작성 다음 영상 기획서를 바탕으로 스토리보드 표를 작성해 줘. AI가 실제 그림을 그리는 게 아니라, 글로 묘사된 스토리보드. 스토리보드 표 (한 행 = 한 샷):   [샷 번호]   [샷 길이(초)]   [화면 묘사] — 무엇이 보이는가 (Long/Medium/Close-up 명시)   [등장 요소] — 인물·소품·자료 등   [카메라 움직임] — 고정 / 팬 / 줌인·줌아웃 (필요한 경우)   [자막·내레이션] — 그 샷에서 들리거나 보이는 말   [사운드] — 음악·효과음 메모   [전환] — 다음 샷으로 어떻게 넘어가는가 (컷·페이드·디졸브) 분량 가이드:   - 짧은 영상(60초) — 10~15샷 권장   - UCC(3~5분) — 30~50샷   - 광고 영상(15초) — 5~8샷 마지막에 '학생이 스마트폰으로 촬영·편집할 때 현실적으로 어려울 수 있는 샷' 표시 + 대안 제안. [영상 기획서]

📌 스토리보드는 왜 필요한가 • 스토리보드 없이 촬영하면 절반은 다시 찍게 된다. 시간 낭비를 가장 크게 줄여 주는 단계. • 스토리보드는 그림이 아니라 '글로 묘사된 샷'이어도 충분하다. 그림은 보조. • 모둠 작업이라면 스토리보드는 '공통 언어'다. 같은 영상을 머릿속에서 다르게 보는 일을 줄여 준다. • 한 샷에 한 정보 — 한 컷에서 인물도 말하고 자료도 떠 있고 음악도 강한데 자막까지 진하다면, 시청자는 어디를 봐야 할지 잃는다.

2. 자막 · 내레이션 작성

학생 영상의 변별력은 자막·내레이션에서 크게 갈린다. 같은 영상도 자막이 군더더기 없이 떨어지면 완성도가 단번에 올라간다.

기본 프롬프트 — 자막·내레이션 다듬기

💬 프롬프트 — 영상 — 자막·내레이션 작성·점검 다음 영상 스토리보드의 자막·내레이션을 다듬어 줘. 다듬기 기준: 1) 자막 분량 — 모바일 영상은 한 줄 12~18자, 두 줄 이하 권장 2) 화면과의 관계 — 자막이 화면을 가리지 않는 위치·길이인가 3) 내레이션 호흡 — 한 호흡에 한 문장 4) 어휘 — 시청자에게 익숙한 단어, 너무 격식 차린 표현 피하기 5) 자막 vs 내레이션 분리 — 같은 말을 두 번 하지 않기 (자막은 보조 정보로) 6) 결정적 한 마디 — 영상에서 가장 중요한 한 문장을 별도로 표시 출력:   - 각 샷별 [원본] → [개선판] 자막·내레이션   - 다듬은 이유 짧게   - 영상의 '결정적 한 마디' 1개 별도 표시 주의:   - AI가 통째로 새로 쓰지 말고 학생 원본을 다듬는 방식으로   - 인용된 사실·인물·인터뷰는 학생이 직접 검증해야 함을 명시 [스토리보드 + 자막·내레이션 원본]

기본 프롬프트 — 영상 완성본 점검

💬 프롬프트 — 영상 — 편집본 자가 점검 학생이 만든 영상 1편을 글로 묘사한 내용이 있어. 다음 기준으로 점검해 줘. 점검 항목: 1) Hook — 첫 3~5초가 시청자의 관심을 끄는가 2) 흐름 — 기/승/전/결이 명확한가, 늘어지는 구간은 없는가 3) 영상 언어 — 샷 종류가 다양한가, 모두 같은 거리 샷이 아닌가 4) 자막 — 가독성과 위치, 분량이 적절한가 5) 사운드 — 음악이 메시지를 보조하는가 vs 묻어 버리는가 6) 길이 — 의도한 분량을 지켰는가, 군더더기 컷은 없는가 7) 마무리 — Call to Action이 명확한가 8) 윤리 — 인터뷰 동의·저작권 음원·이미지 출처가 확보되었는가 각 항목 ✓ / △ / ✗ + 한 줄 코멘트. 마지막에 '제출 전 우선 보강 2가지'. AI는 영상 자체를 다시 만들지 말고 점검만. [영상 묘사]

✅ 영상·UCC 학습 팁 • '편집 도구'에 시간을 쓰는 학생이 많은데, 학습 효과의 80%는 기획·스토리보드에서 결정된다. • 학교 수행평가용 무료 음원은 유튜브 오디오 라이브러리·brusic·자멘도 등에서 — 출처 표기 필수. • 인물이 등장하면 초상권을 확인. 친구·가족이라도 사용 동의를 받자. • 자기 영상을 한 번 보지 말고, '소리를 끄고' '화면을 끄고' 따로 한 번씩 본다. 자막만으로도 영상이 이해되는가, 소리만으로도 흐름이 잡히는가.

Ⅵ. 신문 · 잡지 기사 (News / Magazine Article)

신문·잡지 기사는 가장 전통적인 매체 글쓰기다. '언어와 매체'에서 기사 쓰기 활동은 '사실 전달의 매체 언어'와 '편집의 매체 언어'를 동시에 다룬다. 같은 사건도 어떤 헤드라인·어떤 인용·어떤 사진을 선택하느냐에 따라 인상이 달라진다는 사실을 체험적으로 익히는 활동이다.

ℹ️ 기사의 매체적 특성 • 구조 — 역피라미드(중요한 정보 먼저) / 내러티브(이야기형) • 5W1H — Who · What · When · Where · Why · How • 발화 동사 — said / claimed / admitted / argued — 인용 어조 결정 • 시각 보조 — 사진·캡션·그래프·박스 기사 • 편집 — 헤드라인·리드·소제목 선택이 곧 편집자의 시선

기사 종류별 특성

스트레이트 기사	사실 보도 — 역피라미드 구조 / 객관적 어투
피처(Feature) 기사	긴 호흡 / 인물·서사 중심 / 도입은 일화
사설(Editorial)	매체의 입장 — 주장 + 근거 + 결론
칼럼(Column)	필자의 의견 — 1인칭 가능 / 자유로운 어투
인터뷰 기사	Q&A 또는 서사형 / 발화자 캐릭터가 살아야
리뷰	책·영화·음식 등 평가 — 기준 + 근거

1. 기사 기획 · 자료 조사

기본 프롬프트 — 기사 기획

💬 프롬프트 — 기사 — 기사 기획 + 조사 가이드 다음 주제로 신문 또는 잡지 기사 1편의 기획안을 만들어 줘. 입력:   - 주제: ___   - 기사 종류: 스트레이트 / 피처 / 사설 / 칼럼 / 인터뷰 / 리뷰   - 가상 매체: 학교 신문 / 가상 잡지 / 지역 매체 등   - 분량: ___ 단어 (보통 학교 수행평가 800~1500자)   - 수용자: ___ 기획안 출력:   [1] 헤드라인 후보 3개 (서로 다른 결 — 단정·질문·인용)   [2] 리드(첫 문단) 후보 2개 — anecdotal 도입 vs 5W1H 압축 도입   [3] 본문 구조 — 어떤 순서로 정보를 배치할지(역피라미드 / 내러티브 / 비교)   [4] 필요한 자료·출처 — 통계·인용·전문가·사례 (학생이 직접 조사할 항목)   [5] 인용할 만한 인물·기관 (가능한 경우)   [6] 시각 보조 — 사진·표·그래프 중 무엇이 들어가면 좋은가   [7] 빠질 위험이 큰 함정 — 사실 확인·균형성·익명 인용 등 주의:   - AI가 통계·인용·인물을 만들어 내지 말 것 (환각 주의)   - '학생이 직접 조사해야 할 항목'은 [출처 조사 필요]로 표시 [입력 정보]

심화 프롬프트 — 헤드라인 다듬기

💬 프롬프트 — 기사 — 헤드라인 워크숍 다음 기사 핵심 메시지에 대해 헤드라인을 다양한 결로 만들어 줘.   결 ① 단정형 — 사실을 그대로 압축한 명사구·평서문   결 ② 질문형 — '왜?' '정말?' 으로 시작   결 ③ 인용형 — 인물·기관의 말을 따옴표로 인용   결 ④ 숫자·통계형 — 강한 숫자 한 개 강조   결 ⑤ 비유·은유형 — 익숙한 이미지로 비유 각 결마다:   - 헤드라인 후보 1~2개   - 부제(서브헤드) 1줄   - 어떤 매체·수용자에게 어울리는가   - 어조 분석 — 중립·자극·감성·풍자 마지막에:   - 추천 헤드라인 1개 + 이유   - 학생이 헤드라인을 만들 때 가장 빠지기 쉬운 함정 2가지 (낚시·과장·정보 부재) [기사 핵심 메시지·5W1H 정보]

2. 기사 본문 작성 · 점검

기본 프롬프트 — 기사 본문 골격 작성

💬 프롬프트 — 기사 — 본문 골격 작성 + 학생 채울 부분 표시 다음 기사 기획안을 바탕으로 본문 골격을 작성해 줘. 조건: AI가 통째로 본문을 다 써 주지 말고, 학생이 채워 넣어야 할 부분은 [학생 작성]·[조사 필요]로 표시. 출력 골격:   [헤드라인] (확정안 1개)   [부제] (1줄)   [리드 단락] — 5W1H 압축 or anecdotal 도입 중 권장된 결로 한 단락   [본문 단락 1] — 핵심 사실 1 (한 줄 골격 + [학생 작성·조사 필요] 표시)   [본문 단락 2] — 핵심 사실 2   [본문 단락 3] — 인용·전문가 의견 자리 — [인용 조사 필요]   [본문 단락 4] — 배경·맥락   [마무리 단락] — 향후 전망·시사점·결론   [출처·취재원 표기 자리] — 박스로 각 단락에 권장 분량(문장 수) 표기. 마지막에 '학생이 본문을 쓸 때 의식할 발화 동사·인용 처리 가이드' 한 문단. [기사 기획안]

심화 프롬프트 — 기사 점검

💬 프롬프트 — 기사 — 완성본 자가 점검 학생이 쓴 기사 본문 1편을 다음 기준으로 점검해 줘. 점검 항목: 1) 5W1H — 모두 들어 있는가, 빠진 항목은 무엇인가 2) 리드 — 첫 문단에서 핵심을 전달했는가 3) 구조 — 역피라미드/내러티브 어느 쪽인지 일관되는가 4) 출처·인용 — 모든 사실·통계·인용에 출처가 표시되었는가 5) 발화 동사 — said/claimed/admitted/argued 등 인용 어조가 의도된 결로 사용되는가 6) 어조 — 객관적 보도인지, 의견이 섞였는지 일관되는가 7) 균형성 — 양측 의견이 필요한 주제라면 양측이 다뤄졌는가 8) 분량 — 권장 분량을 지켰는가 9) 헤드라인-본문 일치 — 헤드라인이 본문 핵심과 어긋나지 않는가 (낚시 X) 각 항목 ✓ / △ / ✗ + 코멘트 + 본문 위치(어느 단락) 마지막에 '제출 전 보강 우선 순위 2가지'. AI는 직접 고쳐 주지 말고 점검만. [기사 본문]

✅ 기사 학습 팁 • 헤드라인은 본문 다 쓴 뒤 마지막에 다시 정한다. 본문을 쓰면서 가장 강한 한 문장이 떠오를 가능성이 높다. • 인용은 발화 동사 선택까지 의식 — '말했다'와 '주장했다'·'시인했다'·'단언했다'는 다른 인상을 준다. • 기사 한 편을 쓰고 매체별로 다시 옮겨 보자. 같은 사실을 종이 신문·인터넷 뉴스·SNS 카드뉴스로 쓰면 매체 언어 차이가 직접 보인다. • 사실 확인(fact-check) 노트를 본문 옆에 두는 습관 — 출처와 수치를 항상 함께 적어 두면 환각 위험이 줄어든다.

Ⅶ. SNS · 블로그 게시물 (Social Media)

학생들이 매일 접하는 일상 매체이면서, '언어와 매체' 수행평가의 단골 활동이기도 하다. 인스타그램·트위터(X)·블로그·유튜브 커뮤니티 — 각 매체마다 길이·문체·이미지·해시태그 관행이 다르다. 같은 메시지를 매체 특성에 맞춰 변환할 수 있는가가 핵심.

ℹ️ SNS 매체별 특성 • 인스타그램 — 1:1 또는 4:5 시각 중심, 캡션은 보조, 해시태그 활용 • 트위터(X) — 280자 이내, 짧고 즉각적, 인용·답글이 핵심 흐름 • 블로그 — 길이 자유, 헤더·소제목·이미지가 가독성 결정 • 페이스북 — 중간 길이 텍스트 + 이미지/링크, 친밀한 어조 • 스레드(Threads) — 단문 연속, 대화형 흐름

매체별 어조와 분량

인스타그램 캡션	1~3 문장 + 해시태그 5~10개 / 친근하고 감각적
트위터 단문	1~280자 / 즉각적·위트 / 인용 답글 가능
블로그 글	500~2000자 / 정제된 구어체 / 헤더·이미지 분할
페이스북 글	150~400자 / 친밀한 어조 / 이야기형
유튜브 커뮤니티	이미지 + 짧은 글 / 채널 톤 유지
블로그 서평·후기	800~1500자 / 정보 + 의견 결합

1. 같은 메시지, 매체별 변환

'언어와 매체'의 핵심 활동 — 같은 정보·메시지가 매체에 따라 어떻게 다르게 표현되는지 직접 옮겨 보는 활동. 매체 언어의 특성을 가장 명료하게 체험할 수 있다.

기본 프롬프트 — 한 메시지를 6가지 매체로

💬 프롬프트 — SNS — 한 메시지의 6매체 변환 다음 메시지를 6가지 매체 형식으로 각각 옮겨 줘. 같은 내용이지만 매체 특성에 맞게 분량·어조·시각 처리가 달라야 함. 입력:   - 메시지: ___   - 출처·근거(있다면): ___ 출력 6매체:   ① 종이 신문 헤드라인 + 리드(50~80자 + 1문단)   ② 인터넷 뉴스 헤드라인 + 첫 단락(인터넷 헤드라인은 더 자극적·검색 친화적)   ③ 인스타그램 캡션 (1~3문장 + 해시태그 5~7개)   ④ 트위터 단문 (140자 이내)   ⑤ 블로그 글 도입부 (200자 내외, 헤더 1개)   ⑥ 카드뉴스 1번 카드 (헤드라인 + 보조 문구 한 줄) 각 매체마다:   - 텍스트 본문   - 권장 시각 요소 (어떤 이미지·아이콘이 함께 가는가)   - 매체 특성을 어떻게 살렸는지 한 줄 설명 마지막에 '같은 메시지가 매체별로 달라지는 이유' 한 문단으로 정리. (어조·분량·시각·해시태그 등의 차이가 어디서 비롯되는가) [메시지·출처 입력]

심화 프롬프트 — 인스타 캡션·해시태그 설계

💬 프롬프트 — SNS — 인스타그램 캡션·해시태그 설계 다음 인스타그램 게시물에 어울리는 캡션과 해시태그를 설계해 줘. 입력:   - 게시물 내용(글·이미지 묘사): ___   - 계정의 정체성·톤: 학교 동아리 / 학생 개인 / 가상 캠페인 / ___   - 수용자: ___ 출력:   [캡션 후보 3개]     - 결 ① 정보 전달형 (간결하고 사실 중심)     - 결 ② 감성형 (이미지·정서 환기)     - 결 ③ 위트·질문형 (참여 유도)   각 캡션마다:     - 1~3문장 본문     - 권장 줄바꿈·이모지 활용 (과하지 않게)   [해시태그 세트]     - 핵심 태그 (3개) — 직접 관련된 키워드     - 확장 태그 (3개) — 더 넓은 주제·검색 가능성     - 캠페인 태그 (있다면 1~2개) — 자체 만든 태그   → 총 7~10개 범위 권장   [점검]     - 캡션이 시각(이미지)과 같은 이야기를 하는가     - 해시태그가 캡션과 자연스럽게 연결되는가     - 어조가 계정 정체성과 일관되는가 [게시물 정보]

2. 블로그 글 작성 보조

블로그는 SNS와 기사의 중간. 분량이 자유롭고 헤더로 구조화가 가능하다. 검색·정보 공유에 강한 매체.

 

기본 프롬프트 — 블로그 글 골격 작성

💬 프롬프트 — SNS — 블로그 글 골격 설계 다음 주제로 블로그 글 1편의 골격을 만들어 줘. 입력:   - 주제: ___   - 목적: 정보 공유 / 후기·리뷰 / 의견 / 학습 정리   - 권장 분량: ___자 (보통 800~1500자)   - 수용자: ___ 출력 골격:   [블로그 제목] (검색 친화적이면서 흥미 끄는 — 후보 2개)   [도입 단락] — 한 문단, 글의 핵심·왜 읽을 가치가 있는지   [헤더 1] — 첫 소제목 + 그 아래 단락 골격   [헤더 2] — 두 번째 소제목 + 단락 골격   [헤더 3] — 세 번째 소제목 + 단락 골격   [마무리 단락] — 정리·시사점·다음 글 예고   [태그·키워드 추천 5개] 각 단락에 [학생 작성] 표시로 학생이 자기 말로 채울 부분을 비워 둘 것. 이미지가 들어갈 자리는 [이미지: __ 묘사]로 표시. 주의: AI가 모든 단락을 채워 주지 말 것. 학생의 글이 평가 대상. [주제·목적 입력]

프롬프트 — SNS 윤리 점검

💬 프롬프트 — SNS — 게시물 윤리·표현 점검 다음 SNS 게시물(글·이미지 묘사)을 다음 기준으로 점검해 줘. 윤리·표현 점검: 1) 사실 확인 — 사실로 단정한 내용에 출처가 있는가 2) 인용 표기 — 다른 글·이미지를 인용했다면 출처가 표기되었는가 3) 초상권 — 사진에 다른 사람이 등장하면 동의가 확보되었는가 4) 비방·차별 — 특정 인물·집단을 공격하는 표현은 없는가 5) 자극·과장 — 클릭베이트성 표현은 없는가 6) 어조 적정성 — 학교 수행평가에 어울리는 격식인가 7) 일관성 — 캡션·이미지·해시태그가 같은 메시지를 전달하는가 각 항목 ✓ / △ / ✗ + 한 줄 코멘트 + 보완 방향. [SNS 게시물 묘사]

✅ SNS·블로그 학습 팁 • 같은 메시지를 매체별로 옮기는 활동은 '매체 언어의 특성'을 가장 빠르게 체화하는 길. • 인스타 캡션은 짧을수록 좋지만 첫 줄에서 모든 게 결정된다. 첫 줄에 가장 자신 있는 한 문장을. • 해시태그는 많이 거는 게 능사가 아니다. 5~10개가 가장 도달과 적절성의 균형. • 블로그 글은 헤더만 보고도 흐름이 잡혀야 한다. 헤더만 따로 떼어 읽었을 때 글의 뼈대가 보이는가 점검. • 학교 수행평가 SNS는 실제 게시할 필요 없이 '가상의 게시물' 형태로 제출하는 경우가 대부분 — 윤리적 부담을 줄여 준다.

Ⅷ. 매체 자료 비평 (Media Critique)

매체를 '만드는' 것만큼 '읽는' 것도 중요하다. '언어와 매체' 교육과정에서 가장 무게가 실리는 활동 — 다른 사람이 만든 매체 자료를 비판적으로 분석한다. 광고·뉴스·SNS·영상 어느 매체든 같은 분석 틀로 다룰 수 있다.

ℹ️ 매체 비평의 5가지 축 ① 생산자 — 누가 만들었나, 어떤 의도로 ② 매체 언어 — 문자·이미지·소리·구도가 어떻게 결합되어 의미를 만드는가 ③ 수용자 — 누구를 향한 자료인가, 그들에게 어떻게 작동하는가 ④ 사회·문화 맥락 — 어떤 시대·어떤 사회에서 만들어졌는가 ⑤ 비판적 시선 — 자료가 보여 주는 것 vs 가린 것

1. 매체 자료 종합 비평

기본 프롬프트 — 한 자료 종합 비평

💬 프롬프트 — 매체 비평 — 5축 종합 분석 다음 매체 자료를 5축 종합 비평해 줘. 입력:   - 매체 자료 종류: 광고 / 뉴스 / SNS 게시물 / 영상 / 카드뉴스 / 인포그래픽 / 기타   - 자료 묘사: ___   - 출처·생산자(아는 만큼): ___   - 게재 시기·맥락: ___ 비평 출력:   [Ⅰ. 생산자]     - 누가 만들었나 (개인·기업·기관)     - 추정되는 의도·이해관계     - 생산자의 입장이 자료에 어떻게 드러나는가   [Ⅱ. 매체 언어 분석]     - 문자 — 헤드라인·카피의 어휘·어조     - 시각 — 이미지·색·구도가 만드는 인상     - 소리(영상의 경우) — 음악·내레이션     - 복합 양식의 결합 — 문자와 시각이 같은 이야기를 하는가   [Ⅲ. 수용자 분석]     - 함의된 수용자(implied audience)     - 자료가 수용자에게 기대하는 반응     - 다른 수용자가 보면 다르게 받아들일 가능성   [Ⅳ. 사회·문화 맥락]     - 어떤 시대 상황에서 만들어졌는가     - 어떤 사회적 통념·가치를 전제하는가     - 이 자료가 만들어진 시기의 매체 환경   [Ⅴ. 비판적 시선]     - 자료가 의도적으로 강조하는 것     - 자료가 가린 것 / 빠뜨린 것 / 모호하게 처리한 것     - 다른 시각에서 이 자료를 어떻게 다시 만들 수 있을까 마지막에 '이 자료의 매체 언어 활용 점수' 1~5점과 그 이유 한 문단. [매체 자료]

2. 두 매체 자료 비교 비평

기본 프롬프트 — 두 자료 비교

💬 프롬프트 — 매체 비평 — 같은 주제 두 자료 비교 같은 주제를 다룬 두 매체 자료(Text A·Text B)를 비교 비평해 줘. 비교 축:   ① 매체 — 다른 매체인가 같은 매체인가, 매체 차이가 표현에 어떻게 작용했는가   ② 핵심 메시지 — 같은가, 다른가, 어느 지점에서 갈리는가   ③ 어조·태도 — 객관·옹호·비판·풍자 중 어느 쪽   ④ 시각 처리 — 어떤 이미지·색·구도를 골랐는가   ⑤ 함축·전제 — 직접 말하지 않은 가치관   ⑥ 수용자 — 향하는 대상이 다른가   ⑦ 가린 것 — 각 자료가 의도적으로 다루지 않은 부분 출력:   - 양쪽 비교 표   - 가장 큰 공통점 1가지   - 가장 결정적인 차이점 1가지   - '같은 사안을 이렇게 다르게 다룰 수 있다는 점에서 학생이 배울 점' 한 문단   - 이 비교를 통해 보이는 매체 환경 또는 사회적 현상 한 문단 [Text A 묘사] [Text B 묘사]

3. 매체 비평문 작성

비평 활동의 결과를 학생이 직접 글로 정리하는 단계. 보고서·발표문·블로그 글 등 다양한 형태로 변환 가능.

기본 프롬프트 — 비평문 골격 작성

💬 프롬프트 — 매체 비평 — 비평문(서평형) 골격 작성 다음 매체 자료의 비평 분석을 바탕으로 비평문 1편의 골격을 만들어 줘. AI가 통째로 비평문을 써 주지 말고, 학생이 자기 말로 채울 부분은 [학생 작성]으로 표시. 출력 골격 (총 800~1500자 분량 권장):   [도입 단락]     - 매체 자료 소개 (무엇·언제·어디서·누가)     - 학생이 왜 이 자료를 비평 대상으로 선택했는가 [학생 작성]   [본론 단락 1 — 매체 언어 분석]     - 문자·시각·소리가 어떻게 결합되어 의미를 만드는가     - 인상적인 매체 언어 요소 인용   [본론 단락 2 — 메시지·전략 분석]     - 자료가 전달하려는 메시지     - 어떤 설득 전략·매체 언어 장치를 활용했는가   [본론 단락 3 — 비판적 시선]     - 자료의 강점 + 한계·문제점     - 가린 것·빠뜨린 것·전제된 가치관   [결론 단락]     - 이 자료가 '언어와 매체' 학습에 주는 시사점 [학생 작성]     - 학생이 비슷한 주제로 매체를 만든다면 어떤 다른 결로 접근할까 [학생 작성] 각 단락에 권장 문장 수·핵심 키워드 안내. 마지막에 '비평문에서 가장 신경 써야 할 표현·어휘' 한 문단. [매체 자료 + 비평 분석 결과]

📌 매체 비평 시 자주 빠지는 함정 • '좋다 / 나쁘다' 평가만 적기 — 매체 언어 분석이 빠지면 비평이 아니라 감상 • 매체와 메시지를 분리해 보지 않기 — 같은 메시지도 매체에 따라 다르게 작동한다는 사실 인식 부족 • 출처·생산자 점검 누락 — '누가 무엇을 위해 만들었나'를 묻지 않으면 비평의 첫 단추가 빠진다 • 자기 시선 없이 분석만 — 비평문에는 '학생의 시선'이 한 문단 이상은 들어가야 한다

✅ 매체 비평 학습 팁 • 같은 주제를 다룬 자료를 매체별로 모아 보면(예: 종이 신문·인터넷 뉴스·유튜브·인스타) 매체 언어 차이가 단번에 보인다. • 광고·뉴스·SNS 한 편씩 골라 한 학기에 3편 정도 깊이 비평해 두면 매체 비평의 감각이 자기 것이 된다. • 비평을 한 뒤 '내가 만든 매체 자료를 동일 기준으로 자기 비평'해 보면 평가 시선이 단단해진다. • 매체 비평은 진로 활동(언론·디자인·콘텐츠 기획)으로 자연스럽게 연결된다.

'언어와 매체'에서 좋은 수행평가 자료를 만드는 능력은 디자인 도구를 다루는 능력이 아니다. 같은 메시지가 매체에 따라 어떻게 다르게 표현되는지를 보는 눈, 시각과 문자가 어떻게 결합해 의미를 만드는지를 의식하는 감각 — 그것이 '매체 언어'의 본질이다. 이 가이드의 프롬프트들은 그 감각을 기르는 도구다.

매체 자료 제작 5단계 사이클 

ℹ️ 어떤 매체 활동에도 공통으로 ① 기획 — 누구에게·무엇을·왜·어떤 매체로 전달할지 ② 자료 수집 — 사실·통계·이미지·인용 — 출처는 처음부터 기록 ③ 설계 — 매체 특성에 맞는 구조·시각·언어 결정 ④ 제작 — 실제 자료 만들기 — 도구는 보조, 매체 언어가 본질 ⑤ 점검·비평 — 5축으로 자가 점검 + 피드백 + 보완

매체 수행평가 AI 활용 5가지 습관

1. AI에게 결과물을 만들게 하지 않는다 — '기획을 점검해 줘', '내 카피를 다듬어 줘'로 사용.
2. AI 카피·문구를 그대로 옮기지 않는다 — 표현 결만 익혀 자기 매체에 맞게 다시.
3. AI가 만든 통계·인용·인물을 의심한다 — 매체 자료의 사실은 학생이 직접 확인.
4. 저작권·초상권·출처 표기는 처음부터 챙긴다 — 마지막에 보태려 하면 늦는다.
5. AI 사용 흔적을 정직하게 — 어느 단계에서 어떤 프롬프트로 도움받았는지 기록.

이 가이드의 사용 권장 흐름

• 처음에는 가이드의 프롬프트를 그대로 복사해 써 본다.
• 익숙해지면 [주제]·[수용자]·[매체]의 구체 정보로 학생 과제에 맞게 변형.
• 자기가 만든 매체 자료는 반드시 같은 가이드의 점검 프롬프트로 자가 비평.
• 매 학기 끝에 자기가 만든 매체 자료들을 모아 포트폴리오로 — 학생부 종합 평가에도 활용 가능.

공부를 공부하다