광주광역시교육청 인증 탑 시크릿 자료, 『소설이 품은 질문들』로 끝내는 중등 세특 전략 : 중학교 친구들을 위한 ★독서 세특★ 관리 기초(소설이 품은 질문들 자료집 다운로드)

 

■『소설이 품은 질문들』자료 소개 및 활용 핵심 가이드(광주광역시교육청 · 2025) ■

2025(중등)소설이품은질문들_독서교육자료.pdf

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1. 자료 소개

📚  기본 정보

자료명	소설이 품은 질문들
발행처	광주광역시교육청 진로진학과
발행연도	2025년
대상	중학생 (국어 고시외 과목 『책 품다: 책이 품은 질문들』 연계)
집필	이현아(신광중), 박혜경(효천중), 김현희(대촌중) 교사
구성	1부 '나'의 성장 (소설 3편) + 2부 '우리'라는 사회 (소설 3편), 총 6단원

📖  수록 소설 목록

구분단원소설 제목주제 키워드핵심 질문

1부	1	옥수수 뺑소니	양심	자신에게 이익이 된다면, 양심을 저버려도 될까?
1부	2	내가 그린 히말라야시다 그림	재능과 노력	성공의 열쇠는 재능일까? 노력일까?
1부	3	커튼콜	진로	진로를 선택하는 데 가장 중요한 요소는?
2부	4	당신 엄마가 당신보다 잘하는 게임	차별·혐오	차별 표현에 대항하려면 어떻게 해야 할까?
2부	5	폴리네시아에서 온 아이	환경·난민	자국의 난민 입국을 찬성해야 할까?
2부	6	올랑즈 클럽	청소년 명품 소비	청소년 명품 소비, 무엇이 문제일까?

2. 자료 활용 핵심 6가지

각 단원은 '읽기 전 → 읽기 중 → 읽기 후'의 3단계 구조로 설계되어 있습니다.

핵심 1	3단계 수업 구조를 반드시 지킨다 읽기 전  |  '생각 열기'로 배경지식 및 경험 연결 → 학습 동기 유발 읽기 중  |  소설 텍스트 분석 + 토론 활동 → 사고 심화 읽기 후  |  추천 도서 연계 읽기 → 주제 확장 및 내면화 ★ 3단계를 생략 없이 진행해야 '이해하고 연결하는 독서'가 완성됩니다.

핵심 2	성취기준 3가지를 수업 목표로 명확히 설정한다 [책품02-01]  소설 속 사회 문제와 갈등 상황을 탐구하며 질문을 구성하고 이를 바탕으로 생각을 나눌 수 있다. [책품02-02]  도출된 논제를 바탕으로 토론을 준비하고, 규칙과 절차에 따라 논리적으로 실행할 수 있다. [책품02-03]  토론을 확장하여 사회적 문제 해결을 위한 협력적 토의를 진행할 수 있다. (4·5단원 적용) ★ 수업 계획서 작성 시 해당 성취기준을 반드시 명시하고, 평가와도 연계하여 설계합니다.

핵심 3

6가지 토론·토의 방법을 단원별로 구분해 활용한다 1단원  |  이야기식 토론  :  사회자 발문 3단계로 책 내용과 토론을 유기적으로 연결 2단원  |  육색 생각 모자 토론  :  6가지 색 모자로 다양한 관점 탐색 3단원  |  모서리 토론  :  4가지 입장 선택 후 같은 입장끼리 모여 근거 강화 4단원  |  ORID 질문 토의 + DVDM 토의  :  인식→느낌→판단→결정 4단계 5단원  |  소크라틱 토론 + 청소년 비정상 회담  :  열린 질문 기반 협력적 대화 6단원  |  두 마음 토론  :  찬성·반대·판결자 3인 구조로 내면 갈등을 설득의 언어로 전환

핵심 4	QAR 전략으로 질문의 수준을 단계적으로 높인다 1단계 '바로 거기에'  :  소설에서 답을 직접 찾는 사실 확인 질문 2단계 '생각하고 탐색하기'  :  소설 내용을 종합해 추측·해석하는 질문 3단계 '저자와 나 사이'  :  작가의 의도·제목·결말에 관해 묻는 질문 4단계 '나 자신에게'  :  내 삶과 우리 사회에 연결하는 질문 ★ 수업 첫 질문은 1단계부터 시작해 4단계로 심화시키면 모든 학습자가 발언할 수 있습니다.

핵심 5

추천 도서와 반드시 연계하여 주제를 확장한다 1단원 →  최재천 외, 『양심』  :  공평이 양심을 만나면 공정이 된다 2단원 →  앤젤라 더크워스, 『그릿(GRIT)』  :  열정과 끈기라는 그릿 개념으로 심화 3단원 →  최진영, 『일주일』  :  자기 속도로 진로를 찾아가는 청소년 이야기 4단원 →  김지혜, 『선량한 차별주의자』  :  일상 속 무의식적 차별에 대한 비판적 시각 5단원 →  하영식, 『난민, 멈추기 위해 떠나는 사람들』  :  난민 개념의 법률·사회적 맥락 6단원 →  박지혜, 『누가 내 머릿속에 브랜드를 넣었지?』  :  소비와 자아 정체성의 관계

핵심 6	3줄 글쓰기·핫 시팅 등 단원별 서술 활동으로 내면화를 완성한다 3줄 글쓰기  :  경험을 3줄로 압축 서술 → 발표로 연결 (1·3단원) 핫 시팅(Hot Seating)  :  인물이 되어 심리와 선택의 이유를 실시간 질의응답으로 탐색 (6단원) 그릿 척도 검사  :  열정·끈기 점수 산출 후 자신의 성향 객관화 (2단원 추천 도서 활동) 자기 이해 4요소 글쓰기  :  흥미·성격·강점·가치관을 직접 서술해 진로 설계로 연결 (3단원) 브랜드 카드 만들기  :  '나의 진짜 브랜드' 5문장 + 해시태그 3개 카드 제작 (6단원)

3. 단원별 수업 흐름 한눈에 보기

1단원	『옥수수 뺑소니 (박상기)』  |  양심  |  이야기식 토론
핵심 질문	자신에게 이익이 된다면, 양심을 저버려도 될까?
읽기 전	그림동화 '양심 팬티' 감상 및 양심 개념 탐색
읽기 중 ①	칼럼 읽기 → '뺑소니'의 확장적 의미 탐색
읽기 중 ②	소설 속 '나'의 성장 과정 분석
읽기 후	최재천 외, 『양심』 발췌 → 공평과 공정의 차이

2단원	『내가 그린 히말라야시다 그림 (성석제)』  |  재능과 노력  |  육색 생각 모자 토론
핵심 질문	성공의 비결은 재능일까? 노력일까?
읽기 전	관련 영상 2편 비교 시청 → 관점 차이 토의
읽기 중 ①	낭독 청취 → 5줄 요약 + 서술자 분석
읽기 중 ②	QAR 질문 만들기 → 육색 생각 모자 토론
읽기 후	앤젤라 더크워스, 『그릿』 → 그릿 척도 검사

3단원	『커튼콜 (조우리)』  |  진로  |  모서리 토론
핵심 질문	진로를 선택하는 데 가장 중요한 요소는?
읽기 전	뮤지컬 커튼콜 영상 및 연극 인터뷰 기사 읽기
읽기 중 ①	줄거리 공유 → 은비의 심리 변화 추적
읽기 중 ②	보수·안정·즐거움·재능 중 선택 → 모서리 토론
읽기 후	최진영, 『일주일』 → 자기 이해 4요소 글쓰기

4단원	『당신 엄마가 당신보다 잘하는 게임 (박서련)』  |  차별·혐오  |  ORID + DVDM 토의
핵심 질문	차별 표현에 대항하려면 어떻게 해야 할까?
읽기 전	국가인권위 단편영화 시청 → '어떻게-왜-만약' 질문 + 하브루타
읽기 중 ①	O·X 인식 질문으로 중심 사건 정리
읽기 중 ②	느낌→판단→결정 토의 → DVDM 차별 토의
읽기 후	김지혜, 『선량한 차별주의자』 → 현대사회 문제 공통점

5단원	『폴리네시아에서 온 아이 (코슈카)』  |  환경·난민  |  소크라틱 토론 + 청소년 비정상 회담
핵심 질문	자국의 난민 입국을 찬성해야 할까?
읽기 전	투발루 기사 읽기 → 위기 분석 → 내용 예측
읽기 중 ①	소크라틱 텍스트 읽기 → 개인 질문 → 소그룹·전체 토론
읽기 중 ②	국가 선택 → 난민 수용 여건 조사 → 비정상 회담
읽기 후	하영식, 『난민』 → 일상적·법률상 난민 개념 비교

6단원	『올랑즈 클럽 (조규미)』  |  청소년 명품 소비  |  두 마음 토론
핵심 질문	청소년 명품 소비, 무엇이 문제일까?
읽기 전	명품 소비 칼럼 → 이유·문제점 분석
읽기 중 ①	주요 장면 읽기 → 핫 시팅(인물 심리)
읽기 중 ②	찬성·반대·판결자 3인 두 마음 토론
읽기 후	박지혜, 『누가 내 머릿속에 브랜드를』 → 브랜드 카드 만들기

4. '공부를 공부하다' 활용 메모

💡  세특 연계 포인트

세특 소재 발굴	독서 활동(소설 읽기) + 토론 수행을 '독서 세특' 또는 '국어 세특'으로 연결. QAR 질문 설계 과정, 토론에서 논리 구성 방식을 구체적으로 기술 가능
진로 연계 상담	3단원 커튼콜 활동지의 '자기 이해 4요소'를 활용해 진로 탐색 상담 구조로 응용. 학생이 수업 활동지를 지참하게 하면 초기 라포 형성과 정보 수집 동시 가능
메타인지 코칭	그릿 척도 검사(2단원) 결과의 열정·끈기 점수 차이를 분석해 맞춤 학습 전략 코칭 연결
독서 포트폴리오	추천 도서 6권을 학기 중 독서 목록으로 제안. 단원별 핵심 질문이 있어 독서 후 질문지 작성 지도에 바로 활용 가능
대화 활용	6단원(소비), 3단원(진로 불안), 4단원(차별 인식)을 대화 소재로 활용. 추천 도서 함께 읽기 제안 가능